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7/9/19

Pàmies, curandero con plantas y químicos, sufre un infarto del que le atienden médicos de verdad.



Josep Pàmies, el gurú del MMS, sufrió una lesión coronaria este fin de semana en Olot.
De allí lo llevaron a urgencias del Hospital Josep Trueta en Girona, donde le implantaron un stent. Finalmente ha estado en la UCI del Hospital Arnau Vilanova de Lérida hasta su alta. Es decir, que ante un problema de salud grave no ha recurrido ni a sus plantas y hierbas ni a sus químicos: ha acudido a un hospital, a otro y a otro, en donde le han atendido cardiólogos y doctores/as DE VERDAD. 

«Josep Pamies es un agricultor catalán que lleva décadas dedicándose al cultivo de hortalizas, verduras y hierbas ecológicas desde Balaguer con su empresa Pàmies Horticoles. Sin embargo, su popularidad no está ligada a esta actividad económica, ni siquiera a su activismo antitransgénicos, sino a su firme defensa de la pseudociencia y las terapias alternativas con plantas (...) entre sus delirantes teorías también podemos encontrar la que defiende que una planta, la Kalanchoe, es más efectiva contra el cáncer que la propia quimioterapia y, además, sin efectos secundarios.» El Español

En MuNDo AsPeRGeR hemos explicado AQUÍ y AQUÍ la polémica con dicho producto de desinfección, el MMS, que según Pàmies y sus allegados "revierte el autismo", cosa totalmente imposible y arriesgada, ya que el químico en cuestión puede llegar incluso a provocar la muerte. 
Hace años que se habla de esta estafa que implica administrar Clorito de Sodio, comercializado bajo las siglas MMS (Miracle Mineral Solution), a niños y niñas con autismo. El autismo no se cura y tampoco se ayuda a la persona con autismo a base de administrarle químicos venenosos. Los únicos abordajes e intervenciones  recomendados a nivel nacional e internacional para el tratamiento de los TEA (trastorno del espectro autista) son de carácter psicoeducativo, orientados a potenciar puntos fuertes y a proporcionar apoyos que favorezcan el desarrollo personal, la inclusión social y la calidad de vida de las personas con TEA y de sus familias. Por ello, la intervención dirigida a las personas con TEA debe estar siempre basada en la evidencia y conjugar el conocimiento científico con la experiencia y el consenso profesional, así como con los intereses y derechos de las propias personas con este tipo de trastorno y sus familias.


MMS es el acrónimo usado para la llamada "solución mineral milagrosa" o "solución mineral maestra" pero cuidado porque MMS no solo NO CURA el autismo, el ébola ni la malaria, sino que ENVENENA.

En España el Departamento de Salud de Cataluña le ha impuesto multas en tres ocasiones: la primera de 30 mil euros por el uso de ciertas plantas para curar el cáncer; la segunda de 90 mil euros por promocionar en la web de su asociación, Dolça Revolució, el MMS, sustancia que las autoridades sanitarias mantienen prohibida en España desde 2010. La última fue de 600 mil euros y se le impuso a finales de 2018 por realizar unas jornadas sobre supuestas curas del autismo en las que se difundía nuevamente el MMS como remedio mágico. De hecho, el promotor de la polémica sostiene desde hace varios años que la malaria puede curarse en horas y el ébola en tres días si se usa la planta adecuada.
Pàmies, además, ha recorrido España realizando una intensa campaña promociobal sobre el uso curativo de diversas plantas con las que asegura tratar multitud de enfernedades (algunas mortales) pese a que éste tipo de prácticas son claramente fraudulentas y solo contribuyen a generar desconcierto sobre los tratamientos avalados por la evidencia. 
Pàmies y su séquito empañan la labor de los profesionales cualificados que trabajan cada día para mejorar la calidad de vida de las personas y, al final, enferma cono cualquier otra persona y va a tratarse a un hospital (no va a unos viveros ni a un herboláreo). 

En su Web, paradógicamente, el curandero defendía que podía tratarse uns insuficiencia coronaria como la suya, y evitar el cateterismo, comiendo seis ajos crudos en ayunas con una tostada de pan. 
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- Manifiesto contra el uso del MMS para tratamiento del autismo: http://aetapi.org/comunicado-cae-aetapi-clorito-sodio/
- El “embaucador de la lejía” llega a exponer a Uruguay:
https://www.elpais.com.uy/vida-actual/embaucador-lejia-llega-exponer-uruguay.html

Los Mossos denuncian al horticultor Josep Pàmies por el cultivo de marihuana: 

https://www.lavanguardia.com/local/lleida/20141001/54416637453/josep-pamies-cultivo-marihuana.html?facet=amp
- Pàmies ya està mejor: https://lamatrixholografica.wordpress.com/2019/09/04/josep-pamies-se-encuentra-mejor-y-bien-animado-tras-su-angina-de-pecho-de-este-fin-de-semana/amp/?__twitter_impression=true


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Redefiniendo el síndrome de Asperger::

Técnicamente el síndrome de Asperger (SA) es un trastorno del espectro autista (TEA). Se trata de un trastorno que se manifiesta con la incapacidad para comunicarse convencionalmente, dificultades para asumir habilidades sociales de forma natural y también dificultades para comprender la conducta social de los demás.
Por ejemplo, en el lenguaje de las personas con Asperger están presentes una serie de alteraciones como el uso excesivamente formal, rebuscado o pedante; las dificultades para iniciar una conversación o para dejar de hablar y ceder el turno a otros cuando la conversación gira en torno un tema de interés restrictivo de la persona en cuestión; etc.

Las personas con síndrome de Asperger normalmente sienten la necesidad de tenerlo todo estructurado en su cabeza para poderlo comprender. prácticamente todos tienen intereses peculiares, restrictivos, único o incluso obsesivos; muchos son torpes debido a problemas de motricidad; la mayoría no juegan en grupo y tampoco se les dan bien los deportes (aunque insistimos en que siempre hay excepciones).

Tener síndrome de Asperger, y/o un hijo/a con síndrome de Asperger, incide en las relaciones personales de la unidad familiar, dificulta la socialización de todos sus miembros, la educación del menor resulta estresante y genera ansiedad, sobre todo si el centro escolar no colabora para cubrir sus necesidades educativas especiales y son alumnos que mayoritariamente padecen acoso escolar.

El Asperger no tiene consideración de enfermedad sino de síndrome (conjunto de síntomas) y la diversidad de funcionamiento va a estar ahí por siempre aunque, gracias a terapias, intervención y la ayuda familiar y profesional, sus dificultades pueden aminorar con el tiempo (y mucho trabajo y esfuerzo) y mantener lo que se llama "una vida normal". La media de edad ronda los 5 o 6 años cuando se produce el diagnóstico (mucho más tarde en el caso de las chicas porque sus rasgos son más sutiles y los diagnosticadores aún no están suficientemente entrenados para percibirlos) aunque sus rasgos especiales suelen hacerse patentes a partir de los 3 años de edad. Algunos de estos niños y niñas presentan comportamientos “especiales” casi desde su nacimiento (por ejemplo hiperactividad y déficit de atención en alguna época, un comportamiento excesivamente infantil para su edad, aprenden a leer solos (hiperlexia), no miran a los ojos al hablar (mirada anómala), tienen rabietas que para los demás son incomprensibles y desmesuradas, son muy literales, etc. y cuándo no, ni sobre qué temas es apropiado hacerlo según el contexto, ni cuándo intervenir o cómo iniciar una conversación. Los gestos, el rostro y las expresiones corporales de los demás les resultan confusos a menudo porque la mayoría de personas con síndrome de Asperger solo interpretan el lenguaje verbal (las palabras) y no comprenden bien el no verbal. Por tanto, aunque su semántica sea rica (normalmente tienen un vocabulario incluso mucho mejor que la de sus iguales) y su sintaxis correcta (saben perfectamente construir una oración y expresarse de forma normativamente correcta a nivel sintáctico y semántico) fallan estrepitosamente en la pragmática. Eso hace que su comportamiento social parezca “anormal”.

El conjunto de rasgos (o síntomas) más importantes del síndrome de Asperger son:

1. Deficiencias sociales: carecen de recursos para interpretar las señales sociales y el lenguaje no verbal por lo que su lenguaje pragmático falla. Esto significa que a la hora de interpretar emociones pueden errar o no saber cómo expresar las suyas propias.

2. A menudo no reconocen signos del intercambio de la toma de turno por lo que no saben cuándo pueden hacerlo. Son literales, mucho más cuanto menos edad tengan. Las personas con síndrome de Asperger entienden el lenguaje verbal sin poder interpretar su componente prevaricador (las mentiras, las frases hechas, las metáforas, los juegos de palabras, etc.). Como no comprenden bromas, sobreentendidos, lenguaje metafórico, chistes, etc. y tampoco comprenden conceptos abstractos casi siempre son incapaces de intuir lo que otros piensan o cómo se sienten los demás, lo cual significa que tienen graves problemas en lo que se conoce como "teoría de la mente".

3. Tienen focos de interés absorbentes. Se interesan por cuestiones que a otras personas les podrían parecer irrelevantes y llegan a convertir esos temas en verdaderas pasiones y en intereses exclusivos, focalizando todo su interés en el aprendizaje de tantos datos como caigan en sus manos o en actividades de colección sobre esas áreas de interés. Adquieren conocimientos muy concretos hasta llegar a ser verdaderos expertos y, a la vez, a veces ignoran aquellos otros temas que no les interesan en absoluto (esto puede desembocar en fracaso escolar). Consiguiendo que sus intereses particulares formen parte de su aprendizaje pueden llegar a realizar estudios superiores con éxito y si además esos intereses absorbentes los pueden utilizar en el entorno laboral serán personas eficaces y muy útiles en su trabajo.

4. Establecen rituales muy estrictos: necesitan rutinas, si sus costumbres, sus horarios o sus actividades varían, y no se les ha anticipado que habrá un cambio, experimentan ansiedad. Pequeñas diferencias en su rutina, que aparentemente no tienen importancia, a ellos/as les pueden llegar a alterar muchísimo. Necesitan saber en todo momento qué día de la semana es, qué actividades tienen previsto hacer en ese día, etc. Eso hace necesaria la anticipación de los cambios: si por cualquier causa se van a alterar sus rutinas conviene explicárselo con antelación para no provocarles ansiedad.

5. La mayoría de personas con síndrome de Asperger presentan motricididad dañada en mayor o menor medida: son torpes y patosos. De ahí que por lo general los juegos en grupo y los deportes se les den mal. Eso agrava el problema de socialización porque sus compañeros de juegos les rechazan en sus equipos e, incluso, llegan a prohibirles la participación. Los adultos suelen tropezar, los niños se caen y se golpean a menudo, les cuesta aprender a montar en bici, atarse los cordones de los zapatos o abotonarse la ropa. Con el tiempo, la práctica y mucha insistencia se mejoran mucho las habilidades motrices pero suele quedar cierta torpeza en la edad adulta.
Por lo demás… son personas con sus capacidades cognitivas intactas. No hay ningún rasgo físico que les diferencie de los otros niños y pasan desapercibidos en el grupo aunque se les suele clasificar como “raritos” o “excéntricos”. La mayoría de personas con síndrome de Asperger tiene una memoria excepcional por lo que suelen aprender muchísimos datos (especialmente sobre sus temas de interés). Su memoria es sobre todo visual-espacial así que recuerdan pequeños detalles que los demás no recordamos. Sin embargo necesitan adquirir habilidades sociales, y requieren apoyo terapéutico/psicológico prácticamente toda su vida, por lo que es importante ponerles en manos de profesionales tan pronto como sean diagnosticados y trabajar individualmente las dificultades concretas que presenta cada persona en particular.
No sirven generalizaciones de cara a la intervención: hay que concretar las dificultades de cada uno y enfocarse en ellas para ayudar de verdad a esa persona.




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