contenido de la página

Translate


Aviso: se emplea en este blog, ocasionalmente, el neutro o masculino (acabado en -o) en los términos que admiten ambos géneros, sin que ese uso gramatical esconda una discriminación sexista sino porque, dado que la lengua castellana no proporciona expresiones neutras para indicar ambos sexos, así se evita la tediosa lectura que podría suponer el uso de ambos términos en todas las ocasiones (niño/a, los hombres y mujeres, los alumnos y las alumnas, etc.)

16/9/18

Gracias maestr@s.




Ahora que da comienza el curso escolar conviene ser conscientes de la diversidad de alumnos que hay en un centro educativo y, por tanto, de la diversidad de necesidades que éstos presentan. 

Conviene recordar que junto a nuestro hijo o hija estudian cada día otros pequeños que tienen (o no) muchas dificultades en su día a día y que, afortunadamente, muchos profesionales de la educación se empeñan en ayudarles y darles apoyo incluso en áreas que no son de cumplimiento obligado por su protección. Por eso queremos recordar esta carta que se publicó hace unos años en la que una maestra explica la diversidad del alumnado y de sus problemas y las razones por las que no puede ni debe contar a los demás los problemas y dificultades de ningún alumno, ni siquiera de los más problemáticos. 
   Amy Murray, la directora de educación infantil en la Calgary French & amp; International School en Canadá, escribió un artículo estupendo sobre el papel del docente en la salvaguarda de la privacidad y la intimidad de los niños y niñas con problemas y necesidades educativas especiales.



Queridos padres:
Lo sé. Estáis preocupados. Cada día vuestro hijo llega con una historia sobre ESE niño. El que está siempre golpeando, empujando, pellizcando, molestando, quizás incluso mordiendo a otros niños. El que siempre va de mi mano en la fila. El que tiene un lugar especial en la alfombra y, a veces, se sienta en una silla en vez de en el suelo. El que tuvo que dejar de jugar con bloques porque los bloques no son para lanzar. El que se subió a la valla del patio en el momento exacto en el que yo le decía que parara. El que tiró la leche de su compañero al suelo en un arranque de rabia. A propósito. Mientras yo le miraba. Y luego, cuando le pedí que lo limpiara, vació la caja de pañuelos entera, a propósito, mientras yo le miraba. El que soltó la más terrible palabrota en la clase de gimnasia.
   Os preocupa que ese niño desmerezca el aprendizaje de vuestro hijo. Os preocupa que absorba mucho de mi tiempo y energía y que vuestro hijo salga perdiendo. Os preocupa que algún día le haga daño a alguien. Os preocupa que este “alguien” pudiera ser vuestro hijo. Os preocupa que vuestro hijo empiece a usar la agresión para conseguir lo que quiere. Os preocupa que vuestro hijo empeore sus resultados porque quizás yo no me dé cuenta de que le cuesta sujetar el lápiz. Lo sé.
   Vuestro hijo, este año, en esta clase, a su edad, no es ese chico. Vuestro hijo no es perfecto pero suele seguir las reglas. Es capaz de compartir los juguetes sin pelear. No lanza muebles, levanta la mano para hablar, trabaja cuando es la hora de trabajar y juega cuando es la hora de jugar. Se puede confiar en que vaya directamente al baño y regrese sin engaños. Cree que las peores palabrotas son “estúpido” y “tonto”. Lo sé.
   Fijaos, me preocupo todo el tiempo sobre todos ellos. Me preocupo por las dificultades de vuestro hijo con el lápiz, por cómo lee las letras otro, por la timidez de esa chiquitina y porque hay otro que lleva siempre la caja del desayuno vacía. Me preocupa que la chaqueta de Gavin no abrigue lo suficiente y por qué el padre de Talitha le grita por dibujar la B del revés. La mayoría de mis desplazamientos en coche y duchas las dedico a estas preocupaciones.


Pero, lo sé, queréis hablar sobre ese niño. Porque la B invertida de Talitha no le va a poner un ojo morado a vuestro hijo.
   Yo también quiero hablar de ese niño pero hay muchas cosas que no puedo contaros. No puedo contaros que le adoptaron en un orfanato a los 18 meses. No os puede decir que está haciendo una dieta para descartar alergias alimentarias y que tiene hambre todo el tiempo. No os puedo contar que sus padres están en medio de un horrendo divorcio y que está viviendo con su abuela. No puedo contaros que empieza a preocuparme que la abuela beba…
   No te puedo contar que la medicación para el asma le agita. No puedo contaros que su madre es monoparental y por esto entra en el colegio cuando abre la acogida matinal y se queda hasta la acogida vespertina, y después el viaje hasta casa les lleva 40 minutos y por esto duerme menos que muchos adultos. No puedo contaros que ha sido testigo de violencia doméstica.
    De acuerdo, decís, entendéis que no puedo compartir información personal o familiar. Sólo queréis saber qué estoy haciendo al respecto de su comportamiento y, me encantaría decíroslo, pero no puedo. No puedo contaros que va a logopedia, que han descubierto un retraso severo del lenguaje y que los terapeutas piensan que las agresiones tienen que ver con la frustración por no ser capaz de comunicarse. No puedo contaros que me veo con sus padres cada seman, y que ambos habitualmente lloran en estas reuniones. No puedo contaros que el niño y yo tenemos una señal secreta con las manos para que me diga cuando necesita sentarse solo un rato.
No puedo deciros que pasa el descanso acurrucado en mi regazo porque “me hace sentir mejor oír tu corazón, señu”. No puedo contaros que he estado rastreando meticulosamente sus incidentes agresivos durante 3 meses y que se han reducido de 5 incidentes al día a 5 por semana. No puedo contaros que la secretaria del colegio ha aceptado que le mande a su despacho a “ayudarla” cuando me doy cuenta de que necesita un cambio de escenario.
No puedo contaros que me he puesto de pie en una reunión de docentes y que, con lágrimas en mis ojos, les he rogado a mis compañeros que le echen un vistazo extra, que sean amables aunque se sientan frustrados de que haya vuelto a pinchar a alguien y, esta vez, justo delante de un profesor. 
   El asunto es que hay tantas que no puedo contaros sobre ese niño... Ni siquiera lo bueno.
   No puedo contaros que su trabajo en el aula es regar las plantas y que lloró con el corazón roto cuando una de las plantas no sobrevivió a las vacaciones de Navidad. No puedo contaros que despide a su hermanita con un beso cada mañana y le susurra “eres la luz de mi vida” antes de que mamá se aleje con el carrito. No puedo contaros que sabe más sobre tormentas que muchos meteorólogos. No puedo contaros que a menudo se ofrece para sacar punta a los lápices durante el recreo. No puedo contaros que estruja al pelo de su mejor amiga en el descanso. No puedo contaros que, cuando algún compañero llora, cruza el aula para ir a buscar su cuento favorito desde el rincón de las historias.



El asunto es, queridos padres, que solo puedo hablaros de vuestro hijo, así, lo que os puedo decir es esto: Si nunca, en cualquier momento, vuestro hijo se convierte en ESE niño… No compartiré vuestros asuntos personales con otros padres de la clase; me comunicaré con vosotros con frecuencia, y con amabilidad; me aseguraré de que haya pañuelos cerca en nuestras reuniones y, si me dejáis, os sujetaré la mano mientras lloráis; defenderé que vuestro hijo y vuestra familia reciban los servicios especializados de mayor calidad y cooperaré con estos profesionales en la mayor medida posible.
   Me aseguraré de que vuestro hijo reciba amor y mimos extras cuando más lo necesite; seré la voz de vuestro hijo en la comunidad escolar; seguiré, pase lo que pase, buscando y descubriendo todas las cosas buenas, asombrosas, especiales y maravillosas de vuestro hijo; os recordaré a él y a vosotros estas cosas buenas, asombrosas, especiales y maravillosas, una y otra vez. Y cuando otro padre se acerque con quejas sobre vuestro hijo… Le contaré esto, una y otra vez.
Con mucho cariño,
La maestra.



Texto traducido y adaptado por MuNDo asPeRGeR. El original en inglés se publicó en el Whashington Post y lo podéis encontrar aquí.