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Aviso: se emplea en este blog, ocasionalmente, el neutro o masculino (acabado en -o) en los términos que admiten ambos géneros, sin que ese uso gramatical esconda una discriminación sexista sino porque, dado que la lengua castellana no proporciona expresiones neutras para indicar ambos sexos, así se evita la tediosa lectura que podría suponer el uso de ambos términos en todas las ocasiones (niño/a, los hombres y mujeres, los alumnos y las alumnas, etc.). Recuerde que el contenido de MuNDo AsPeRGeR está protegido por Creative Commons Attribution 4.0 International License por lo que puede compartir libremente cualquier contenido siempre y cuando cite la fuente original.

27/6/15

Aislamiento de la comunidad

Una de las áreas más difíciles para los miembros de la familia de gente con lo que antes se denominaba  Trastorno General del Desarrollo no específicado o un TGD atípico es sobrellevar los comentarios antipáticos y crueles de los extraños. 
Los niños con un trastornos del neurodesarrollo raramente se benefician de la simpatía de los demás. No hay una silla de ruedas o unapprótesus visible que indique que "este niño tiene diversidad funcional" así que las personas asumirán que lo que están presenciando es un niño maleducado, por ejemplo. 
   Algunos incluso se lo comentan a los padres, lo cual puede dañar mucho su autoestima ya que «los episodios embarazosos en el cajero de una tienda, o en un parque público, llevan a que los padres quieran que se les trague la tierra. Cada vez que ocurre algo así el impulso a retirarse de la vida pública se hace mayor. Algunas personas llevan tarjetas en las cuales se explica el problema y se las dan a los pesados. Otros tienen unos discursos preparados para estas situaciones, tales como "mi hija tiene un trastorno neurológico que le provoca (y explica el comportamiento inusual que esté realizando en ese momento). Estoy seguro de que será comprensivo". Incluso puede sentirse tentado a decir "en otras palabras, ella es discapacitada. Y usted ¿ tiene alguna excusa para su comportamiento?", aunque no sea una muy buena idea. También puede sentirse tentada a evitar el problema desapareciendo de la vida pública. Pero el aislamiento puede provocar depresión, y tampoco sirve mucho de ayuda a un niño con déficits sociales.» 
Pero, ¿ qué pasa con los padres? Tristemente es cierto que los amigos que tuvieran antes de los problemas de su hijo, lleguen a desaparecer. Usted deberá juzgar si se debe a miedo, prejuicio o antipatía hacia su hijo, o simplemente el hecho de que usted tiene menos tiempo para estar con sus amigos que antes. 
   Los grupos de apoyo y las asociaciones son frecuentemente una fuente para amistades nuevas y muy reconfortantes. Por otro lado, usted puede preferir estar con amigos que no tengan nada que ver con lo relacionado a los trastornos neurológicos, simplemente para evitar que el de su hijo o hija esté siempre presente en todos los aspectos de su vida.




Para que le incluyan en las actividades de la comunidad usted probablemente necesite convertirse en educador. No tenga miedo de imponer el derecho natural que usted, su hijo o hija y su familia tiene para participar en la vida diaria cuando sea posible.

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Fuente: Original en inglés: http://www.patientcenters.com/autism/news/stress_family.html Traducción realizada por: Alejandra Esquivias. El siguiente extracto ha sido tomado del capítulo 10 del libro " pervasive Developmental Disorders: Finding a Diagnosis and Getting Help" de Mitzi Waltz, copyright 1999 por O´Reilly y asociados.  Se ha concedido permiso para imprimir y distribuir este extracto para su uso no comercial siempre que se incluya la fuente ya señalada . El fin de la información de este artículo es educativo y no se debería usar como una alternativa para el cuidado médico profesional.

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