4/11/15

Deficiencias cualitativas del Asperger en la relación social.


Fuente: El Síndrome de Asperger
Stephen Bauer.

Entendiendo el síndrome de Asperger como unidad diferenciada de otros trastornos del espectro autista (con los criterios que estableció el DSM-4 para el diagnóstico del SA, que contienen un vocabulario muy similar al de los criterios diagnósticos del autismo) los criterios dianósticos del Asperger recogen la presencia de deficiencias cualitativas en la interacción social, que incluyen algunos o todos los siguientes criterios:
• uso deficiente de comportamientos no verbales para regular la interacción social,
• fracaso en el desarrollo de relaciones apropiadas con personas de su edad,
• falta de interés espontáneo en compartir experiencias con los demás.
• falta de reciprocidad social o emocional.
• Patrones de comportamiento, intereses y actividades restringidos, repetitivos y estereotipados, entre los que se incluyen:
• preocupación por uno o más patrones de interés estereotipados y restrictivos,
• adherencia inflexible a rutinas o rituales específicos y no funcionales,
• movimientos motores estereotipados o repetitivos, o preocupación con partes de objetos.

Estos comportamientos han de ser de suficiente intensidad como para interferir de modo significativo con áreas de funcionamiento sociales u otras áreas. Además, no debe existir un retraso asociado significativo en cualquier función cognitiva general, habilidades de autonomía y adaptativas, interés por el medio o desarrollo global del lenguaje.

Christopher Gillberg, un médico sueco que ha estudiado el SA de modo extensivo, has propuesto seis criterios diagnósticos, elaborados también a partir de los criterios establecidos en el DSM-4. Sus seis criterios captan el estilo especial de estos niños e incluyen:
• Deficiencias sociales con un egocentrismo extremado, que pueden incluir:
• incapacidad para interactuar con sus iguales
• falta de deseo de interacción con sus iguales
• pobre apreciación de claves sociales
• respuestas sociales y emocionales poco apropiadas
• Intereses y preocupaciones limitadas, que incluyen:
• con más "mecánica" que significado
• relativa exclusión de otros intereses
• adherencia repetitiva
• Rutinas o rituales repetitivos, que pueden ser:
• impuestos a sí mismo o
• impuestos a los demás
• Peculiaridades de habla y de lenguaje, tales como:
• posible retraso en el desarrollo temprano, pero no observado de forma regular
• lenguaje expresivo superficialmente perfecto
• prosodia extraña, características peculiares de voz
• comprensión deficiente, incluyendo mala interpretación de significados literales e implícitos
• Problemas de comunicación no verbal, tales como:
• uso limitado de los gestos
• lenguaje corporal torpe
• expresión facial limitada o inapropiada
• mirada "rígida" peculiar
• dificultad en adaptarse a la proximidad física
• Torpeza motora que puede no formar necesariamente parte del cuadro en todos los casos.

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